Je suis tout à fait d'accord avec cet article. Pour ma part quand j'ai recommencé à dessiner après plusieurs années d'inactivité, j'ai eu le plus grand mal à rester sur ma table à dessin plus de 30 min. J'ai par la suite opté de "créer mon moment dessin" avec des petits rituels qui favorisent la mise au travail. Par exemple une playlist de chansons que je n'écoute que lorsque je dessine. A force j'ai fini par obtenir le même résultat que dans ton exemple avec le permis. A force de répéter ces mêmes gestes pour commencer à bosser c'est devenu naturel et machinal de me mettre à ma table et dessiner.

Bonjour, Je viens tout juste de découvrir votre site et je le trouve vraiment intéressant. Je suis une vraie débutante dans le dessin, à vrai dire je n'ai jamais vraiment dessiné en dehors de l'école et c'était il y a vraiment très très longtemps. Dans le cadre d'une reconversion professionnelle, je suis des cours du soirs en architecture d'intérieur. J'ai trouvé énormément d'informations dans vos articles qui sont particulièrement clairs (ce qui n'est pas fréquent je trouve). Je vais donc revenir très souvent ces prochains temps et vous "mettre dans mes favoris". Comme je suis une passionnée qui ne fait rien à moitié, je dessine tous les jours un moment et je promène mon carnet de croquis partout avec moi et je vais garder en mémoire vos précieux conseils et les appliquer. Je suis heureuse de découvrir tous les jours un peu plus ce nouveau monde et je te remercie de partager tes connaissances avec nous.

Je suis venu ici car j’ai pleuré de rage de ne pas savoir faire mon dessin et cet article a parfaitement décrit ce que je ressentais, j’ai aussi le syndrome de la perfection, j’arrive pas à changer ça alors parfois je gribouille ma feuille puis la jette avant d’arrêter de dessiner.

Bonjour Greg, Je suis enseignante en lycée pro, et l'année prochaine scolaire, j'ai demandé à avoir 3 heures de dessin avec une classe de jeunes adultes (FCND formation complémentaire non diplômante). Derrière moi il y a moult années de pratique de dessin, croquis, nu, dessin d'observation, étude doc (et peinture sur verre - je suis peintre verrier), peinture sur toile ou planche de bois, qq rares planches de BD, illustration et enfin du strip durant le confinement. Par le passé, j'ai été amenée à animer des séances dessin avec des lycéens, le pied ! Parce que leur section était une section arts appliqués et que les élèves et moi, cela a toujours été une belle histoire. Il n’y a jamais rien que j’ai pu donner comme « sujet » d’étude ou « exercice », ou sujet d’examen que je n’aurais pas voulu faire moi-même, ça, plus humour et amour et cela fait des années que je suis une prof d’atelier heureuse. Tout ceci pour te remercier pour ta page, découverte en cherchant de quoi alimenter le questionnement suivant : vu le niveau disparate de mes futurs élèves, que tenir comme ligne conductrice dans le dessin ? et même si je n’ai pas trouvé la réponse à ma question, j’ai copié le lien internet de ta page pour la donner aux élèves, tellement ton témoignage honnête est inspirant ! Merci pour avoir choisi d’espacer tes lignes de manière à aérer ton propos. Merci pour avoir hiérarchisé tes idées, mis des titres et des numéros. Merci pour avoir reconnu que tes conseils étaient issus de ta propre expérience (réussites et écueils). Merci d’être resté simple et direct dans tes conseils. Merci de rappeler ce que nous avait conseillé un prof éclairé, au tout début des années 90, à l’ENSAAMA : « Peignez ! Ne vous arrêtez jamais de peindre ! » Oui…. Tous les jours, merci, Greg.